กิจกรรมที่ 11

       การกำหนดมาตรฐานคุณภาพของครูในการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
        ครูจะต้องทำกิจกรรม 7 อย่างคือ
1) การวิเคราะห์หลักสูตร
2) การวิเคราะห์ผู้เรียน
3) การจัดกิจกรรมที่หลากหลาย 
4) การใช้เทคโนโลยีเป็นแหล่งและสื่อการเรียนรู้ของตนเองและนักเรียน 
5) การวัดและประเมินผลตามสภาพจริงอย่างรอบด้านและเน้นพัฒนาการ
6) การใช้ผลการประเมินเพื่อแก้ไขปรับปีรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ 
7) การใช้การวิจัยปฏิบัติการในการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ของนักเรียนและการสอนของตน
      จากประเด็นดังกล่าว นักศึกษาจะนำวิธีดังกล่าวมาจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร เมื่อนักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  (ข้อสอบ 20 คะแนน) ยกตัวอย่างออกแบบการจัดการเรียนรู้

          .การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมี ความรู้คู่คุณธรรม ผู้เรียนมีคุณธรรม   จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์    สังเคราะห์   และมีวิสัยทัศน์ ที่ดีกว้างไกล   ดังนั้นการจัดการศึกษา จึงมีความจำเป็นและเป็นหน้าที่ที่สำคัญของโรงเรียนที่ต้องจัดการศึกษามีการส่งเสริม  และสนับสนุนให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง  และมาตรฐานด้านปัจจัยกำหนดให้ครูมีความสามารถในการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

2.เน้นให้ผู้เรียนได้เห็นประโยชน์ของสังคม   เรียนรู้ร่วมกัน มีการทำงานร่วมกัน  ฝึกฝนให้รู้จักการใเทคนิคและวิธีการแก้ปัญหาด้วยตนเอง  มีอิสระและรับผิดชอบ                                                              

 3.ครูต้องมีการวางแผนการจัดกิจกรรม เตรียมสื่อการสอนกำกับดูและกระบวนการจัดกิจกรรม ส่งเสริมการนำความรู้ไปใช้ ดังนั้นครูจึงจำเป็นต้องมีการ เตรียมการสอนเพื่อเป็นเครื่องช่วยให้ครูได้พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ ไปสู่จุดประสงค์การเรียนรู้และจุดหมายของหลักสูตร
 

  4. การที่เราจะจัดการเรียนการสอนจากการสังเกต  วัดผล  ทดสอบต่างๆ  เรานำมาวิจัยดูพฤติกรรมของผู้เรียนและนำไปพัฒนานวัตกรรมสื่อใหม่ๆเพื่อการเรียนรู้และปรับปรุงการสอนให้ดีขึ้นและนำประสบการณ์มาปรับปรุงและแก้ไขแล้วนำไปใช้ในอนาคต 

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1  พระพุทธ

แผนการจัดการเรียน

เรื่อง พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาวพุทธตัวอย่าง และชาดก

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1   เวลาเรียน 10 ชั่วโมง

1.  สาระสำคัญ

พระพุทธเจ้าขณะประสูติทรงพระดำเนินได้ 7 ก้าว พระองค์ทรงเจริญวัยภายใต้ความสุขและโภคทรัพย์ตามแบบอย่างกษัตริย์ ขณะเสด็จประพาสพระนครได้ทอดพระเนตรเห็นเทวทูต 4 คือ คนแก่ คนเจ็บ คนตายและสมณะ เกิดความเบื่อหน่ายชีวิตในเพศฆราวาสที่เต็มไปด้วยความทุกข์ จึงเสด็จออกผนวชแสวงหาโมกข-ธรรมและบำเพ็ญทุกรกิริยาตามคติความเชื่อของสังคมอินเดียสมัยนั้น ทั้งนี้เราสามารถศึกษาเรื่องราวการบำเพ็ญบารมีธรรมของพระพุทธเจ้าได้จากชาดก

พระพุทธเจ้าเมื่อตรัสรู้แล้วได้ทรงประกาศธรรมและมีผู้เลื่อมใสในธรรมประกาศตนเป็นพุทธสาวก พุทธสาวิกา ประพฤติปฏิบัติตนตามธรรมที่พระพุทธเจ้าทรงสอน ดำรงตนเป็นแบบอย่างชาวพุทธที่ดีงาม

2.  จุดประสงค์การเรียนรู้

1.   อธิบายพุทธประวัติ ตอนการประสูติ เทวทูต 4 การแสวงหาความรู้ และการบำเพ็ญทุกรกิริยา

2.   มีเจตคติที่ดีและความเข้าใจถูกต้องเกี่ยวกับพุทธประวัติ ตอนการประสูติ เทวทูต 4 การแสวงหาความรู้ และการบำเพ็ญทุกรกิริยา

3.   อธิบายคุณธรรมและแบบอย่างชีวิตที่ดีของพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาวพุทธตัวอย่าง

4.   เล่าเรื่องและสรุปคติธรรมจากชาดก

3.  สาระการเรียนรู้

1.   พุทธประวัติ : การประสูติ เทวทูต 4 การแสวงหาความรู้ และการบำเพ็ญทุกรกิริยา

2.   ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา : พระมหากัสสปะ พระอุบาลี อนาถบิณฑิกเศรษฐี และนางวิสาขา

3.   ชาวพุทธตัวอย่าง : พระเจ้าอโศกมหาราช และพระโสณะและพระอุตตระ

4.   ชาดก : อัมพชาดก และติตติรชาดก

4.  กิจกรรมการเรียนรู้

        -   นักเรียนทำสมาธิก่อนเรียน 5 นาทีทุกชั่วโมง

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

    1.  สำรวจความต้องการและความพร้อมของนักเรียนก่อนเข้าสู่บทเรียน โดยการซักถาม สังเกตพฤติกรรมหรือสนทนา เพื่อกระตุ้นและสร้างแรงจูงใจการเรียนรู้ของนักเรียนหรือร้องเพลงเกี่ยวกับพุทธ-ประวัติ เช่น

5.  สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. วีดิทัศน์เรื่องพุทธประวัติ/ภาพสไลด์พุทธประวัติ/สมุดภาพพุทธประวัติ/ภาพชีวิตจริงแสดงการเกิด การแก่ การตาย และภาพพระสงฆ์

        2.   สื่อสาระการเรียนรู้พื้นฐาน สัมฤทธิ์มาตรฐาน พระพุทธศาสนา ม.1

6. การวัดและประเมินผล

      6.1       วิธีการวัดและประเมินผล

                   1.   ตรวจใบงานที่ 2.1-2.6

                   2. ตรวจแบบฝึกทักษะพัฒนาการเรียนรู้

                   3.   สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

            4.   ประเมินผลงานกลุ่ม

                   5.   ประเมินการนำเสนอผลงานกลุ่ม

     6.2   เครื่องมือวัดและประเมินผล

                 1.   ใบงานที่ 2.1-2.6

           2. แบบฝึกทักษะพัฒนาการเรียนรู้

                 3.   แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

           4. แบบประเมินผลงานกลุ่ม

                 5.   แบบประเมินการนำเสนอผลงานกลุ่ม

   

6.3  เกณฑ์การวัดและประเมินผล

                    1.   ใบงานที่ 2.1-2.6  ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50

             2. แบบฝึกทักษะพัฒนาการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50

                    3.   แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม (รายละเอียดอยู่ในแบบสังเกต)

                    4.   แบบประเมินผลงานกลุ่ม (รายละเอียดอยู่ในแบบประเมิน)

                   5.   แบบประเมินการนำเสนอผลงานกลุ่ม (รายละเอียดอยู่ในแบบประเมิน)

เกณฑ์การให้คะแนน

                   การปฏิบัติงานสมบูรณ์ ชัดเจน                                           ให้                        4       คะแนน

                    การปฏิบัติงานยังมีข้อบกพร่องเล็กน้อย                            ให้                         3        คะแนน

                    การปฏิบัติงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่                      ให้                         2        คะแนน

                    การปฏิบัติงานมีข้อบกพร่องมาก                                       ให้                        1        คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน	ระดับคุณภาพ
17-20 13-16 9-12                         5-8	4         หมายถึง      ดีมาก           3         หมายถึง    ดี           2         หมายถึง   พอใช้           1         หมายถึง   ผ่าน